-
Nr 2 (12)/2016
-
Słowo wstępne
Agnieszka Landowska
-
W poszukiwaniu nowoczesnych modeli kształcenia młodych osób wykluczonych na rynku pracy
Magdalena Malinowska, Katarzyna Łobacz, Jordan Klimek
-
From Programmed Teaching to Constructivism and Personally-Oriented Approach to E-Learning
Nataliia Morze, Eugenia Smyrnova-Trybulska
-
Analiza potrzeb rozwojowych pracowników sektora IT ze szczególnym uwzględnieniem coachingu oraz wynikające problemy dla e-kształcenia
Grzegorz Soszka, Jan Werewka
-
Budowa e-tutora wspomagającego uczenie się studentów
Lech Banachowski, Agnieszka Chądzyńska-Krasowska, Elżbieta Mrówka-Matejewska, Jerzy Paweł Nowacki
-
Ocena obszarów stosowalności aplikacji Open Source oraz Public Domain podczas tworzenia kursów e-learningowych
Barbara Dębska, Lucjan Dobrowolski, Karol Hęclik
-
Wykorzystanie platformy Adobe Connect do prowadzenia zajęć w czasie rzeczywistym
Agnieszka Tyburcy
-
Platforma SEIPA jako e-technologia w nauczaniu przedsiębiorczości na studiach inżynierskich
Marzena Mamak-Zdanecka, Łucja Kapralska
-
Inteligentne systemy e-learningowe jako przykład wykorzystania sztucznej inteligencji w kształceniu na odległość
Jacek Marciniak
-
Skrypty w systemie automatycznej oceny rozwiązań zadań programistycznych. Część I. Kontekst i motywacje
Krzysztof Barteczko
-
Raporty i recenzje
-
Budowa środowiska e-learningowego wspierającego kształcenie na uczelni technicznej
Anita Dąbrowicz-Tlałka
-
Cloudlabs – laboratoria w chmurze. Analiza przypadku
Robert jezierski, Jarosław Sokolnicki, Tomasz Siemek, Michał Karski
-
Międzynarodowa sieć naukowa IRNet w dobie nowych technologii, globalizacji i internacjonalizacji edukacji oraz kompetencji kluczowych. Wstępny raport z implementacji projektu
Eugenia Smyrnova-Trybulska, Piet Kommers, Nataliia Morze, Tatiana Noskova, Olga Yakovleva, Tatiana Pavlova
-
O edukacji w dobie nowych technologii na XV Konferencji „Uniwersytet Wirtualny: model, narzędzia, praktyka”. O Konferencji z perspektywy piętnastolecia
Maria Wilkin
-
Stopka
